Během předvelikonočního týdne proběhly na naší škole projektové dny na téma “Délka a vzdálenost.” Žáci osmých tříd se věnovali tomuto tématu v několika předmětech a zkoumali ho z různých úhlů.
První den měli program připravení učitelé, poté je seznámili s projekty, které by žáci mohli další den dělat. Následující den se děti sešly ve svých “projektových” třídách, kde vytvořily skupinky a pustily se do projektové práce. Poslední a finální den jsme se na poslední dvě hodiny všichni sešli ve velké učebně a jeden nejlepší projekt z každého předmětu se prezentoval před celým 8. ročníkem. Všem se projekt podařilo úspěšně ztvárnit a představit ho ostatním.
V hodinách českého jazyka, občanské výchovy a zeměpisu jsme pracovali s různými tématy souvisejícími se vzdáleností nejen fyzickou, ale i společenskou. Zaměřovali jsme se například na rozdíly mezi lidmi, rasami a historickými událostmi. Probírali jsme například druhou světovou válku, ale i další témata, jako je život v Indii nebo situace v Severní Koreji. Věnovali jsme se tomu, jak se lidé v různých částí světa liší a jaké mezi nimi mohou být rozdíly - vzdálenosti.
Ve fyzice zároveň i matematice jsme si vyzkoušeli praktické měření a výpočty vzdáleností. Pracovali jsme s konkrétními body v terénu, například jsme určovali vzdálenost na poli za školou ke komínu. Vzdálenost jsme měřili mezi 3 body jako trojúhelník pomocí triangulace. Rýsovali jsme, měřili a následně počítali, čímž jsme si procvičili nejen práci s údaji, ale i přesnost a logické myšlení.
V hodinách dějepisu a zároveň zeměpisu jsme se zaměřovali na vývoj dopravy, především železnice, která “zkracuje” vzdálenosti. Zkoumali jsme historii dopravních prostředků, jejich postupný vývoj až do současnosti a porovnávali jsme, jak doprava fungovala dříve a jak funguje dnes.
Projektový týden byl velmi poučný a zajímavý. Umožnil nám propojit znalosti z různých předmětů, vyzkoušet si praktické úlohy a zároveň lépe porozumět tomu, jak důležitou roli hraje délka a vzdálenost v každodenním životě. Cílem tohoto způsobu výuky bylo mezipředmětové propojení, rozvíjení znalostí a dovedností v jednotlivých oblastech, prohlubování pracovních komunikačních a jiných kompeticí.
Ž. P. , P. V. D. V z 8.C
